Material de apoyo
Visitantes del planeta Venus.
La dignidad humana y los derechos humanos.
La Declaración Universal de los DDHH.
Recursos didácticos
Círculos concéntricos en cartulina o fotocopiados. Papel periódico y
marcadores permanentes de varios colores. Marcadores secos de varios colores y
borrador para tablero acrílico, si lo hay. Cinta de enmascarar.
Fotocopias del material de apoyo para cada participante. Biblias.
DESARROLLO POR MOMENTOS
Momentos de Integración Dinámica: Sopla un viento
Se invita a las
personas a hacer un círculo permaneciendo sentadas. La persona facilitadora
dice una frase cualquiera como por ejemplo:
Sopla un viento para las personas que usen gafas; (o tengan camisa blanca; o
zapatos con cordones; o tengan hermanos menores o cualquier otra característica
presente en el grupo). De inmediato, quienes se identifican con la
frase, se ponen de pie y se disponen a cambiar de puesto con las personas que
se hayan identificado también con la frase. La persona facilitadora trata de
tomar un puesto y quien se queda sin silla pasa a ser líder del juego. Si
alguien dice: ¡Huracán! Todas
las personas deben cambiar de puesto.
Momentos pedagógicos
Primer
momento: motivación
Hojas de Círculos
concéntricos.
(Para explicación de
este ejercicio, ver Motivación
en el Módulo 1, Tema 2: La Paz y la
Justicia.) Se reparten las hojas o cartulinas de círculos
concéntricos para escribir palabras sueltas asociadas al concepto de Derechos
Humanos como palabra central. En parejas, compartir las palabras usadas para
definir el concepto y por qué.
ANÁLISIS VIVENCIAL
Conformar grupos
pequeños y entregarles el material
Visitantes del planeta Venus (Anexo 1) para una reflexión individual
y compartir luego las respuestas para hallar un consenso. Una persona
voluntaria relaciona por escrito los aportes del grupo.
PUESTA EN COMÚN
Se comparten los
trabajos grupales. La persona facilitadora toma los aportes en forma resumida
en el tablero o cartelera, destacando los elementos que son afirmados por el
grupo en general.
Segundo
momento: Lectura del documento para la reflexión «La dignidad humana y los
derechos humanos».
Se entrega una copia a
cada persona para reflexionar sobre el material individualmente y llegar a un
consenso luego en el grupo pequeño. Una persona voluntaria toma los apuntes
sobre los aportes del grupo para compartir luego en plenaria.
CONSTRUCCIÓN COLECTIVA
Cada grupo presenta sus
aportes y entre todos y todas hacen las conclusiones sobre el tema. Se
sistematizan los aportes en la cartelera o el tablero, complementando algunos
aspectos sobre derechos humanos y convocando al grupo a promoverlos en la
comunidad educativa.
COMPROMISOS
Se plantean propuestas
para desarrollar en la comunidad educativa a fin de construir lazos de
solidaridad y respeto por la dignidad de las personas sin ninguna excepción,
tales como:
-Organizar un concurso
de pintura, danza, música, otro, en el cual se expresen diferentes regiones y
sus estilos de vida.
-Invitar a un grupo de
personas que viven del reciclaje a hablar de su trabajo y cómo podemos
valorarlos y ayudarlos.
-Invitar a padres y
madres para hablar del amor como ingrediente en las relaciones familiares.
-Aportar sugerencias
al Manual de Convivencia con la participación de toda la comunidad educativa.
-Construir un Decálogo
de convivencia pacífica en el curso.
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